今天若米知识就给我们广大朋友来聊聊导入新课方法,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
课堂导入10种方法
答课堂导入10种方法：
1、直接导入
教师直接阐明学习目标和要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境。开门见山，直接点题的直接导入，可以使学生迅速进入主题，节省教学时间。
2、直观导入
直观导入是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体对与教学内容相关的信息进行演示的一种导入方法。
3、故事导入
故事导入是指通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境引出新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。
4、情景导入
情景导入是指教师通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想像，产生如闻其声、如见其形的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
5、温故导入
温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。这种导入方法能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新的知识。
6、问题导入
问题导入的形式多种多样，可以由教师提问，也可以由学生提问；可以单刀直入，直接提出问题，也可以从侧面提问设疑；可以由直接问句形式来呈现，也可以由“谜语”等形式来呈现。
7、实验导入
实验导入是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法。
8、悬念导入
悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。
9、活动游戏导入
活动游戏导入是指教师通过组织学生做与教学内容密切相关的活动或游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在既紧张又兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。
10、练习导入
练习导入是教师在课堂上给学生提供一定的练习题，让学生解答，通过练习找出问题，进入新课。练习导入选择的习题要有一定难度，并与新课内容紧密相关，才能激起学生的好奇心，产生强烈的学习欲望。
新课导入有哪些方法
答新课导入有以下几种方法。
🧪实验导入法
实验导入法比较适合理科教师，不过语文教学偶尔也可以用到。老师可以来给学生做一下实验来吸引学生阅读文本的兴趣。实验导入法的优点是直观形象，生动活泼，且具有启发性和趣。
📖故事导入法
故事导入法中小学生都特别喜欢听故事，教师可以利用与教学内容相关的故事来引入新课，曲折的情节让学生深陷其中，在教师创设好的情景中，自然而然地进入到新课的学习中。但是使用故事法导入新课时，一定要注意讲故事的时间不能太长。
用谜语导入新课利用学生对谜语的兴趣，老师可以在课前准备一个或几个与课文内容相关的谜语来导入新课，让学生在猜谜活动中锻炼思维，活跃气氛，加深对课文内容的兴趣。
🎥多媒体手段导入新课
用音频或电影画面等多媒体手段来导入新课能充分调动人的视觉、听觉和心理活动，能直接刺激学生的感知，加上如情景再现的画面，共同牢牢抓住学生心神。
你知道哪些新课导入的小妙招吗？
答新课导入的方法：复习导入法、设问法、多媒体导入法、直接导入法、故事寓言导入法。
1.复习导入法：通过复习前面讲过的知识点，引入新的知识点的方法，要注意旧知识到新知识的过度要自然，两者间最好是有一定联系的；旧知识最好是近几堂课的知识点，上一节课的最好。
2、设问法：结合本节课重点，将新课中最能激发学生学习兴趣的内容以提问的形式呈现出来，最大化提升学生的学习主动性和求知欲。要注意提出的问题一定要和新课内容紧密相关，能够通过问题的提出自然过渡到新课内容的讲解；提出的问题一定要能造成悬念、使学生能够产生强烈的求知欲望和自主学习的动力。
3、多媒体导入法：通过播放一段视频、展示一张图片导入新课，这也是学生比较喜欢的方式之一。该方式可以在一定程度上消除学生学习新知的畏难情绪、提升学生积极主动性。要注意视频或图片一定要与新课内容紧密相关，且视频不宜过长；播放视频前，一定要给学生留一到两个问题，让学生看完视频后回答。
4、直接导入法：指针对教材特点，直接揭示学习目标。在上课开始后，老师开门见山地介绍本节课的教学目标和要求、各部分的教学内容、教学进程等，让学生了解本节课的学习内容或要解决的问题，引起学生的注意。这种导入式特点是“短、频、快”。接触新课主题迅速，能及时起到组织学生进入学习角色的作用。
5、故事、寓言导入法：老师选用与教学内容有关的，且趣味性、启发性较强的故事或实际生活事例，在描述过程中潜移默化地把学生思维带入课文正题的一种导课方式。不仅有利于学生思维能力的培养，加深学生对课文内容的理解，而且极易于引起学生的兴趣，使学生的注意力立刻集中，激发学习兴趣，因而使学生自然而然地进入学习新知识的角色。
怎么导入新课
答课堂导入10种方法如下：
1、直接导入：是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始，教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境。
直观导入：是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体设备对与教学内容相关信息的演示的一种导入方法。
2、故事导入：是指教师利用小学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造一种情境引入新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。
3、实验导入：是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法。
4、问题导入：是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，从而产生进一步思考和学习欲望的一种导入方法。
5、情境导入：是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
6、温故导入：是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，温故而知新，从中找到新旧知识联系的节点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。
7、悬念导入：是指在教学中，创设带有悬念性的问题来导入新的内容，使学生产生一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。
8、设疑导入：教师以提出问题的方式导入教学内容，使学生在学习新知识前思想上产生一些疑惑，引起学生的回忆、联想、思考，从而达到激发学生学习兴趣、巩固所学知识、活跃课堂气氛的作用的一种导入方法。
9、经验导入：是指教师以学生已有的生活、生产经验作为切入点，通过激活学生内心与将要学习的教学内容有关的亲身经历，引导学生学习新知识的一种导入方法。
10、观念冲突导入：是指针对某一自然或社会现象，教师在一开始上课时就向学生呈现两种截然相反、相互矛盾的观点，使学生原本平静的大脑顿掀波澜，产生激烈的思想冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法。
导入方式教学有哪几种基本方式
答教学导入方式分为以下九种基本方式：
1、直接导入：它是教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法，是最简单、最常用的方法。方法开门见山，直接点题，使学生很快进入主题，节省课堂时间。
2、温故导入：它是指教师通过引导学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，从中找到新旧知识点的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引导学生学习新知识的导入方法。
3、经验导入：它是指教师以学生已有的生活经验、已知素材为出发点，通过教师生动富有感染力的讲解或提问等引发学生回忆，从而自然而然的导入新课。
4、直观导入：它是指教师借助实物、标本、挂图等直观教具，以及投影、录像等媒体或示范性实验，演讲与教学相关的信息，并引导学生通过观察产生疑问并进行思考，进而导入。
5、设疑导入：它是指在教学中，创设带有悬念的问题，激发学生好奇心和求知欲的导入方法。
6、情境导入：它是指教师利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造一种符合教师需要的情境，激发学生兴趣，使学生处于积极学习状态的导入。
7、释题导入：它是在新课开始时，教师先板书课题或标题，然后从探讨题意入手，引导学生分析课题的方法。
8、故事导入：它是通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事，（如神话、寓言、民间故事等）引导学生进行探究，从而使学生自觉学习新知识的导入方法。
9、游戏导入：它是指教师精心设计一些知识性、趣味性强的游戏，使学生在游戏中进入学习情境的方法。
从上文，大家可以得知关于导入新课方法的一些信息，相信看完本文的你，已经知道怎么做了，若米知识希望这篇文章对大家有帮助。
