今天若米知识就给我们广大朋友来聊聊班级纪律惩罚方法,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
初一最有效的班规惩罚
答初一最有效的班规惩罚如下：
对干违反班规的惩罚办法：
一、警告型:惩罚办法是对违纪者提出口头警告。适用于情节较轻或初犯者，如第一 次迟到等。
二、致歉型:惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人、打人等。
三、反省型:惩罚办法是罚写一定字数(300子)的检讨。适用干严重违反班规 者，如旷课、打架等。
四、学习型:惩罚办法是罚抄《中学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗 文等。适用于多次违反班规者，如多次迟到等。
五、综合型:即对于同一种违纪行为实行多种形式的惩罚。如打架者，除了要 向被害人道歉外，还要写反省，并通告给家长。
纪律方面班级规定：
1、上课与老师顶撞的，每次扣6分。
2、下课追赶打闹、起哄的，每次扣2分。
3、涂改班干部、组长登记本的，每次扣3分;撕毁登记本的扣6分，并通知家长到校共同教育。
4、同学应和膝相外，团结友爱，不得打架，骂架，违者每次扣10分，(6--11由班长，值日班长负责登记。
5、每个同学应该自觉遵守纪律，自尊、自爱、自重、奋发向上。
6.每个同学必须按时到校，不得迟到，早退，旷课。迟到一次扣1分，早退一次扣1分，旷课一节扣3分。
7.有事必须写好请假条，交班主任批准，再到研长，值日班长外登记。(若在家里，请假条必须由家长签字)否则以旷课论外
8、按时参加课间操，迟到一次扣1分，缺一次扣2分。(体育委员、值日班长登记)
9、为了保障同学们的身心健康，不允许本班任何同学吸烟、喝酒、参加打牌赌博或进游戏斤。违者每次扣10分。
10、爬车、爬围墙、爬栏杆的，攀折学校花草树木的，发现一次扣10分。
班级制度及惩罚措施
答违反班规惩罚措施
学习：
1、作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准，不遵守的同学罚抄3遍，完不成假期作业者，立即返家。（此项由班主任负责）
2、作业要保证质量，实在太乱，重写一遍。（此项由各学科组长负责）
3、各班委、各课代表、各组长要及时督促同学完成作业，若擅离职守或不堪重负者，轻则罚写检讨500字，重则撤职。（此项由班长负责）
4、学习退步者写反思总结不少500字，并详细制定下一步各科学习计划。（此项由班主任负责）
5、作业 必须自己完成,不能抄别人的作业 ,也不能给别人抄自己的作业 ,如发现抄别人作业 者一次写300字反思总结并取消课外活动消息时间。给别人抄作业 者一次写600字反思总结，并取消评优资格。（此项由各学科组长负责）
体育：
1、早操迟到，跑操不认真，队列不整齐的同学罚跑两圈. (此项由体育委员负责执行).
2、两操一课有病有事必须向班主任或体委请假,没有请假做旷操处理,罚跑5圈,并写300字反思总结.( 此项由体委负责执行)
3、无故不出操者,罚跑5圈,并300字反思总结. (此项由体育委员负责执行).
4、开会,升旗等活动的队列由体委负责整理,不按要求排队,迟到,中途早退,说笑等违纪行为罚跑两圈. ( 此项由班长负责执行).
5、两操一课必须穿校服,不按要求穿着的罚跑2圈,并写300字反思总结. (此项由体育委员负责执行).
6、每周跑操考核，如果班级排名，未在前三名，全体同学各写300反思总结.
7、未经允许不上体育课的同学，取消当天课外活动休息时间用来被英语单词。
纪律：
1、出勤准时守纪。天天按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课，不遵守的同学门外有请，并写300字检讨。（此项由纪检委员负责）
2、一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄金，希望我们每一位同学能够积极发言，并自觉遵守课堂纪律，说废话、起哄及其他扰乱纪律行为，罚站两天。 （此项由纪检委员负责）
3、考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象，为自己负责，决不作弊！不遵守的同学写500字犯错误反思总结并考试做0分。（此项由班长负责）
4、每天珍惜时间学习，迟到一次擦一天黑板，一星期迟到3次，罚做教室值日生一次。 ( 此项由纪检委员负责执行).
5、每节自习课要保持安静，不能说话，不能吃东西，不能乱走动，不能睡觉，要听从班干部的劝戒,违反规定者向全班同学道歉，写500字的犯错误反思总结，并罚站一周。( 此项由班长和纪律委员负责执行
初中班级纪律惩罚办法
答（一）以下行为属于违纪：
—升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。（3－5）
－迟到、早退、无故缺席 （1－3分）
－仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。 （1－3分）
－不认真做早操、眼操 （1－2分）
－课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。 （1－3分）
－课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（3－5分）
－毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生； （3－5分）
－清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰 （2－3分）
－当周应完成的背记任务记录为空白 （2分）
－课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃） （5－10分）
－进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (10分)
－拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项。（5－10分）
－欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。 （5－10分）
班级纪律管理惩罚措施
答一个好的班级有良好的纪律管理，如有不遵守纪律的学生，也应当采取相应的惩罚 措施 。那么班级纪律管理有哪些惩罚措施呢？下面就由我为大家推荐班级纪律管理惩罚措施的 范文 ，欢迎阅读。
班级纪律管理惩罚措施篇1
学习：
1、作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准，不遵守的同学罚抄3遍，完不成假期作业者，立即返家。(此项由班主任负责)
2、作业要保证质量，实在太乱，重写一遍。(此项由各学科组长负责)
3、各班委、各课代表、各组长要及时督促同学完成作业，若擅 离职 守或不堪重负者，轻则罚写检讨500字，重则撤职。(此项由班长负责)
4、学习退步者写 反思 总结 不少500字，并详细制定下一步各科 学习计划 。(此项由班主任负责)
5、作业 必须自己完成,不能抄别人的作业 ,也不能给别人抄自己的作业 ,如发现抄别人作业 者一次写300字反思总结并取消课外活动消息时间。给别人抄作业 者一次写600字反思总结，并取消评优资格。(此项由各学科组长负责)
体育：
1、早操迟到，跑操不认真，队列不整齐的同学罚跑两圈. (此项由体育委员负责执行).
2、两操一课有病有事必须向班主任或体委请假,没有请假做旷操处理,罚跑5圈,并写300字反思总结.( 此项由体委负责执行)
3、无故不出操者,罚跑5圈,并300字反思总结. (此项由体育委员负
责执行).
4、开会,升旗等活动的队列由体委负责整理,不按要求排队,迟到,中途早退,说笑等违纪行为罚跑两圈. ( 此项由班长负责执行).
5、两操一课必须穿校服,不按要求穿着的罚跑2圈,并写300字反思总结. (此项由体育委员负责执行).
6、每周跑操考核，如果班级排名，未在前三名，全体同学各写300反思总结.
7、未经允许不上体育课的同学，取消当天课外活动休息时间用来被 英语单词 。
纪律：
1、出勤准时守纪。天天按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课，不遵守的同学门外有请，并写300字检讨。(此项由纪检委员负责)
2、一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄金，希望我们每一位同学能够积极发言，并自觉遵守课堂纪律，说废话、起哄及其他扰乱纪律行为，罚站两天。 (此项由纪检委员负责)
3、考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象，为自己负责，决不作弊!不遵守的同学写500字犯错误反思总结并考试做0分。(此项由班长负责)
4、每天珍惜时间学习，迟到一次擦一天黑板，一星期迟到3次，罚做教室值日生一次。 ( 此项由纪检委员负责执行).
5、每节自习课要保持安静，不能说话，不能吃东西，不能乱走动，不能睡觉，要听从班干部的劝戒,违反规定者向全班同学道歉，写500字的犯错误反思总结，并罚站一周。( 此项由班长和纪律委员负责执行).
卫生：
1、值日生每日扫两次教室，各组组长及卫生委员检查，检查结果由卫生委员交到班主任。 (此项由卫生委员负责)
2、.班主任将每次检查结果统计，评出每星期分数最高和最低，最高组下周不用值日，最低组下周值两天。(此项由班主任负责)
3、每一位同学都有责任保持教室的整洁，不在教室吃零食如有乱扔纸屑或其他垃圾,罚写反思总结，数量越多字数越多。如：一张纸50字，一个瓜子皮50字，请同学们养成自我约束的好习惯。(此项由各值日组长负责)
4、组长和卫生委员检查打分时，不可私自做手脚，一经发现罚值日一周。(此项由全体同学负责并报于班主任)
5、各组长督促组员保质保量做卫生，如有逃避者罚擦黑板一周，并当着全班的面向组长及组员道歉并表态。(此项由组长负责) 文明礼仪
1.男生不留长发,不喷香水，不打摩丝，经发现值日一周。 ( 此项由班长负责执行).
2.男生，女生不能染发，如有发现必须马上染黑，并写500字反思总结。 ( 此项由班长负责执行 )
3.不给同学和老师起外号，发现者书面道歉，并面向全班同学读出来。( 此项由班长负责执行 )
4.见到老师,领导,客人要有礼貌并问好,不讲礼貌被老师领导抓一次写500字反思总结. ( 此项由副班长负责执行)
5.在教室内语言要文明,不能讲粗口话,否则讲一句粗口话写50字反思总结. ( 此项由值副班长负责执行)
其它
1.有打架斗殴，外出上网，玩游戏，拿手机等严重性违纪行为的，直接回家反省，并报学校处理。( 此项由班主任负责执行)
2.养成尊重他人,团结同学,和睦相处,热心帮助他人的好习惯，凡出现打骂侮辱同学的行为一次写500字反思总结,严重的回家反省. ( 此项由班主任负责执行)
3.凡破坏公物者(包括桌椅板凳,门窗,电视,电条,电扇,水龙头，粉笔，黑板，墙上挂件等)一律照价赔偿损失。 ( 此项由班主任负责执行)
4、如有事需外出者，写 请假条 ，向班主任请假，未经允许私自外出者，报学校按校规处置。 ( 此项由班主任负责执行)
5、课间大声喧哗、闹玩或追逐打闹影响他人学习者，向全班同学道歉，并口头保证，情节严重者回家反省。(此项由班主任负责) 班干部
1、班干部要带头认真遵守本班的班规,严格要求自己的一言一行,如有违反班规者,一律按要求处罚,不能有特权,要一视同仁. ( 此项由全班同学负责执行)
2、班干部所负责执行的班规,必须严格公正公平的执行,如不认真执行,或徇私舞弊,包庇他人者,按所执行的条例处罚. ( 此项由班主任和全班同学负责执行)
3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学,语言要文明,否则将写500字道歉书. ( 此项由班主任和全班同学负责执行)
4、班干部对班级中出现的问题要及时处理,不能处理的要及时反映给班主任,既不处理又不反映的写500字反思总结. ( 此项由班主任负责执行)
班级纪律管理惩罚措施篇2
受“坚持以正面引导、说服 教育 为主”的理论禁锢，谈“罚”色变，始终将教育的注意力集中在“正面教育”的偏狭区域，教育工作走上了步履维艰的“独木桥”，陷入了软弱单一，无为低效的困境之中。本文拟从惩罚教育的现状反思，惩罚功能，惩罚的操作方式和操作规范四方面谈谈自己的思考。一追究造成惩罚教育“滑坡”的原因，大约有三。
第一，舆论导向的偏异。长期以来，由于过分强调正面教育，宣传看好，研究有加，造成了深重的片面心理积淀和惯性心理倾向，使人们一直倚重于正面教育，而对惩罚教育则贬而抑之、疏而远之、越来越冷落、轻贱、淡弃。这种单一的教育格局和宣传偏异，人为地设置了樊篱、捆缚了自我手脚，大大地削弱了教育的整体功能，把教育工作逼上了“茕茕孑立，形影相吊”片面狭窄的形而上学轨道。
第二，心理认知的迷误。很多人并不真正了解惩罚的目的和作用，他们以否定的心理偏执看待惩罚，贬低惩罚教育的必要性和有效性，认定它是不道德的教育形式。总以为惩罚会伤害学生的自尊心，引发他们的逆反心理和对抗情绪，或是产生忧郁自卑，“破罐子破摔”的消极心态。还有一些人，常常把惩罚看成是“体罚”的代名词。所以在惩罚的运用上总是思之又思，慎之又慎，生怕背上体罚学生的罪名，陷泥淖而污师德，惹是非而得其咎。惩罚成了人们流短飞长的是非话题和教育管理难以通过的“瓶颈”。
第三，实践效果的困扰。在教育管理实践中，也有不少教师大胆地使用了惩罚，惜乎，效果不佳。或顶牛冲撞，正面“引爆”;或阳奉阴违，暗中抵拒;或麻木不仁，无动于衷;或自暴自弃，沮丧颓放……负面效应的多方面反馈深深地困扰着广大教师，使他们困惑张惶欲施无计。只好始罚之，而终弃之。教育者对惩罚的失败运用就这样一次次祸及惩罚本身，教育工作陷入了更深的认识盲点和行为误区。悲哉哀哉没有人研究总结、深入探求，没有人力排众议、改革创新，没有人著书立说、填补空白，惩罚教育在因噎废食的消极退缩中，日趋式微，焉有善终。失去一翼的残缺的教育难以搏击辽阔的思想领空，断裂的教育空档也难以凝聚整体教育的强大合力，它影响着学生心理品质的健康发育，带来了诸多不良后果。
1、心理承受能力的弱化。惩罚与说服教育的此消彼长，长期盛行，使学生形成了一种接受心理定势。即只能听顺耳的表扬话，温雅的规劝话，正面的鼓励话，而一旦输入批评信息，采用惩罚手段，就会产生强大抗体，引发回避、沉默、戒备、敌视等一系列行为反馈。惩罚教育的迷失与萎缩，使得学生的心理承受能力日渐荏弱，他们不仅接受不了失败、挫折、打击、困厄的强烈震荡，即便是善意的处罚，逆耳的忠言，微不足道的行为杵逆，也本能拒斥，全力抵触。他们太脆弱了!“温良恭俭让”的教育方式宠坏了他们，他们迫切需要增补精神钙质，才能适应生存需要，面对未来人生。
2、不良行为习惯的膨胀。不少教师出于善心爱意，总是慈母般地呵护学生，设想周至，关怀入微，生怕他们磕了碰了，有所闪失，学生成了“花瓶”。这种过分保护学生的意识使得他们在处理学生问题时也变得谨小慎微、顾虑重重，唯恐伤害了学生(尤其是好学生)，于是，对优点长处总是大加褒奖、肯定有加，对缺点错误(尤其是小错)则常不置可否，掉以轻心。不知并非所有学生都能慎独敏悟，正确评价、审视、检点自己的言行。思想上的放松导致了管理失控，使得学生的不良行为习惯潜滋增长，膨胀起来。一旦酿出某某三好学生、优秀学生干部沦为扒手、罪犯之类的丑闻，我们就只有瞠目震惊，强咽苦果了。很显然，“激变论”是不可能的。如果当初我们一经觉察就对学生的错误言行亮出“黄牌”，实施正确引导，而不是姑息、迁就、放任，无原则地宽恕怜惜，又怎么能走到这一步呢
二为了正确客观地认识惩罚的实质和效用，增强操作的主动性、自觉性，我们有必要对惩罚的教育功能作一个粗略的理性描述。1、劝善。惩罚是对学生不良行为的否定评价。但惩罚只是手段，不是目的。惩罚的目的在于引导学生向善。即“惩前毖后，治病救人”。尽管惩罚对个体行为倾向不具有明确的指向性，但它却提供了行为方向和向目标进展的信息，它要求增加行为的变异性以避免再度受到惩罚。这样就有利于学生排除改变不良倾向，选择并保持良好倾向，择善而从。并在长期反复的实践中，将正确的行为固着定型，同化到自己的性格和人格中去，达到“长迁而不反其初则化”(孟子语)的教育目的。
2、激励。不少教师只是片面地看到惩罚威胁功能的消极动机效果。不知惩罚同样具有反向激励功能，是行为动力系统的一个重要组成部分。行为科学认为：任何人都具有追求声誉、尊敬、优越、成就的动机，都希望得到别人赞扬和肯定。对中学生来说，还具有争强好胜的竞争心理，希望自己总是超过别人。故而，他们对于失败特别敏感在乎。所以适当地运用惩罚对学生进行行为改造是完全可能的。它能够使学生从不愉快的情感体验中警醒自责，并对预感到即将失去的优势与自尊而产生焦虑，从而激发他们为了保持自己的名誉、学业等第、和在别人心目中的美好形象而长善救失，积极努力。可见，惩罚能唤起学生的自我意识，引发他们的危机感和焦虑感，使他们从所犯的错误和存在的缺点中吸取教训，增加行为改进的动机强度。同时，“惩罚还能使学生用意志的努力克服自己不良的行为习惯，也是培养学生坚强意志性格的 方法 。”(南京师范大学教育系编《教育学》第293页)
3、警他。现行学校教育是以班级为基本组织形式进行的。由于处在班集体中的每一个学生都自觉地具有寻求归属、认同和支持的心理倾向，遂使这种群体组织形式形成了自身的教育优势。它既可以通过集体教育个别学生，发挥集体舆论、集体监督的巨大作用，也可以通过对个别学生的教育影响集体。警他，就是通过运用惩罚手段，教育个别，影响群体，以儆效尤的举措之一。教师通过罚人，明确划出行为“红灯区”，警他毖后，把正面教育的意图和要求贯彻下去，使之转化为学生和学生集体的自觉行为，这样就不仅教育了个人，也教育了整个集体。
三惩罚的操作首先要打消思想顾虑，扫除心理障碍，敢于惩罚。因为，学生的思想教育是一个充满矛盾的复杂过程。单纯地依靠正面说服教育，启发学生自觉，或是通过奖赏加强并鼓励学生的行为再生，都还是远远不够的。毕竟，学生的道德认识和是非评判能力还不成熟，他们的自我约束能力和意志品质还较薄弱，他们的惰性和拖沓的积习还很顽固。所以实施惩罚式教育管理，加强行为控制，强化纪律的约束机制是绝对必要的。只有这样才能造成奖惩赏罚的双向教育和两极互补，才能避免教育过程中出现的“一手硬，一手软”的偏执单一，摆脱捉襟见肘，一筹莫展的教育困境。因为“培养学生坚强的意志，养成克制自己情感和不良行为动机的能力，不仅可以用正面引导，说服教育的方法培养，也可以通过纪律约束，用强制和某种惩罚的方法加以培养。”(南京师范大学编《教育学》第276─277页)。其次，惩罚的成功操作是一种艺术和技巧，也是一种本领和机智。时机、心理、方式、数频、强度、步骤等都要掌握适度，“过”与“不及”都不能发挥最佳教育效果，达到预期目的。所以，我们不仅要敢于惩罚，还要善于惩罚。善于惩罚，关键要找到恰切的惩罚形式，这种形式既要具有针对性、实效性，又要有别于“体罚”，使学生愿意接受它，借以弥补负疚心理。在多年的班级管理实践中，我们对惩罚的形式作了一些有益的探索，狠抓了常规式惩罚和评选式惩罚两种主要形式，取得了一定的效果。
1、常规式惩罚。常规式惩罚是运用于班级工作常规管理中的惩罚措施。主要有以下几条。[1]损坏班级利益，影响班级名誉的，罚为别人或集体做一件好事，以补偿歉疚心理。[2]不能按时、按质、按量完成作业的，除必须按要求完成作业外，罚抄写诗歌教育、名人警句数则，或为大家唱一支歌，在轻松愉快的气氛中提高认识，改正错误。[3]不遵守课堂纪律，损坏公物等，罚为班级买一件纪念品(花、画、字幅等)以挽回不良影响。[4]打架斗殴或所犯错误有较深思想根源的，罚写一份心理病历，并针对错误写一句自我警策的座右铭。[5]考试出现了较大失误与波动，罚写一份学习病历，分析病因，总结教训，提出治疗方案与对策。
2、评选式惩罚。评选式惩罚是利用学生的自尊好强心态，发挥集体教育优势，定期(一般一月一次)举行的班级评选活动。评选的对象与内容是：(1)学习最认真的人和最不认真的人。[2]课堂注意力最好的人和最不好的人。[3]完成任务最积极、最准时和做事最消极最拖拉的人。[4]进步最快的人和最需要进步的人。这种惩罚对比鲜明，反差巨大，是一种精神上的强刺激，心灵中的十字架。为避免成为后一类人，学生们都十分注意自己的言行，克己守纪，勤奋好学，无形中就提高了班级教育管理的水平。
四惩罚的操作不仅要注意方式方法，亦应讲究操作规范。否则就会大大影响实施效果，甚而产生负面效应。一般说来，规范化的操作要求做到以下几点。
1、和说服教育相结合。单纯地进行正面教育和单纯地进行惩罚教育同样是错误的，都难以达到预期的目的。所以，惩罚一定要伴之以说服教育，晓之以理学生认识错误的性质、危害、根源，认清为什么受到惩罚的道理，并提出改进的办法和努力的方向。这样才能使学生心服口服，认同教师的惩罚手段，取得良好的教育效果。
2、要出于爱心善意。热爱学生是教师根本的职业道德，是贯穿教育始终的行为准则。惩罚同样不能偏离这一基准。因为惩罚的目的是让学生辨恶向善，并通过自己的行为矫正去避免惩罚，而不是为了让学生去体验惩罚。所以，教师对于学生切不可歧视、厌恶、嫌弃、粗暴，而要热情、诚恳、冷静、细致。否则惩罚教育很可能走火入魔，误入歧途。
3.要掌握分寸，合理公正。处罚要依据学生所犯错误的性质、情节，以及对错误的认识态度来决定给予必要的惩罚。要分别初犯和累犯，重犯和轻犯，无意和故意等，区别处治。切不可简单化，“一刀切”。要防止教师的“成见”与“偏爱”的情感因素在处罚中作崇，造成处罚的失衡、失准、失当、失败。
4、要采用间隔惩罚。惩罚不宜滥用。泛滥无度的连续惩罚是一种灾难。它能迅速引发受惩者的心理疲惫和消极适应，导致无动于衷、漠然视之的心理防卫，从而造成惩罚的失败。其次，过多的惩罚势必引起高度的焦虑水平，击垮一个人自尊、自爱的心理保护屏障，导致自轻自贱、自暴自弃的精神坍塌。
综上所述，我们认为做好班主任工作，抓好学生的教育管理，一定要把正面说服教育和惩罚管理教育有机结合起来，二者并重，双管齐下。试看苍茫寰宇，日以阳德，月以阴灵，阴阳互补，刚柔相济，才形成昼夜交替，和谐律动的自然界。对人的心灵的内宇宙实施精神改造和行为重塑，又怎么能搞单打一，唱“独角戏”呢尽管我们应该重视正面教育的主导作用，但也不应忽视惩罚教育的作用。要从孤掌难鸣的教育困境中走出来，从作茧自缚的封闭心态中走出来，从形而上学的认识迷误中走出来。高举起全面管理的双刃剑，两只手一起抓，我们的教育管理工作一定能走出困境，抓出实效，再上新的台阶。
班级纪律管理惩罚措施篇3
本人从教多年来，对班级管理一直进行深入的研究，但都收效甚微，很不理想。班上的学生不是打，就是闹，这里学生喊道：“老师，他又打我了!”那里学生气乎乎的说，“老师，他把我的铅笔弄坏了。”“他把我的书画脏了。”等等诸如此类的问题不胜枚举，老师整节课几乎无暇给他们解决“纠纷”。后来，我有幸和家属去贵阳“贵州省美容美发商会教育基地” 参加学习，当时，学员一共是78人，刚开始的第一天上午，学员们是乱糟糟的，在教室里乱坐，整个课堂上很乱，老师讲着讲着，突然又被学员的来电铃声给中断了，不知讲到哪里去了。然后到了下午，那个“贵州省美容美发商会教育基地” 的创始人武呈哲老师(营销策略大师)说：“今天上午，我觉得我们的课堂纪律很糟，同志们有的接的接电话，有的窜来窜去的，很不好。”然后他又说：“军中有句俗语，‘做不了一个强悍的士兵，就当不了一个好将军’。一个好将军，他的执行力度是相当强的，决不武断行事，做起事来毅然决然，假如某士兵违反了纪律，他将就地军法处置。”后来，他问学员们：“你们想做一个很强悍的将军吗”大家齐声应道：“想!”然后，他把我们分成四队，每队互动交流30分钟，先推选出自己的队长，再给自己的队起队名，起 口号 ，定队歌，于是通过大家的互动，把全班学员分成了威武队、完美队等四队，他让各队出列，让队长指挥所在队的队员，各队先是报出自己的队名，再喊出自己的口号，唱出自己的队歌。他根据各队的队列队形是否整齐以及喊的口号是否整齐与响亮，队歌唱得是否整齐与宏亮给予一个相应的分数。随即把这个分数写到贴在墙壁上各队所贴的队名上。到了下一节课的时候，课堂上首先还是平静了一段时间，后来正当老师在讲台上讲得抑仰顿挫的时候，只听到一阵“嘟嘟”的电话铃声打破了教室的宁静，原来是一位女士的来电铃声响了，后来，武呈哲老师静静地走到那位女士身边说：“这位女士，对不起，请你上讲台去做50个伸蹲，大家欢迎!”于是这位女士在大家的掌声中羞涩地走上讲台,做了50个伸蹲,然后又在大家的掌声中很不意思地回到了自己的座位。过了好一阵子，又一位男士铃声又响起了歌曲《天路》的旋律，于是武呈哲老师又不声不响的走到了这位男士身边说：“这位同志，很不好意思，请你走上讲台做50个俯卧身。”这位男士又在大家的掌声中走上讲台做了50个俯卧身，武老师随后在贴在墙壁上的队名上扣了10分，他一边写一边说：“分数不代表什么，它代表着一个队的荣誉，一个队的形象”。自从班上两位学员被“惩罚”后，一切都恢复了正常。自此，课堂上再听不到手机铃声了，也没有看到有人窜来窜去的，因为违反了纪律大家都知道该怎么“处罚”。
从这个案例中，我受到了一些启发，就是不论是一个单位、一个组织，还是一个班集体，要想让这些单位、组织、班集体在管理上井井有条，正常运转，管理是非常重要的，而要管理好，建立相应的管理机制也是非常必要的。
上面举的例子虽然与教育教学风马牛不相接，但是正如邓小平同志在批判西方资本主义 文化 时说要取其精华，弃其糟粕，把好的东西变来为我所用。于是在这个学期中，我借鉴了上面的一些管理模式，在这里用来与大家共勉，若有不当之处，敬望各位同仁批评指正，多多包涵：
一、我把我班分成了四队，每队推选出一个队长，由队长去监督检查自己的队员，若队员违反了哪项纪律，由该队队长去“惩罚”。
二、由班主任制定一套较为完善的班级管理方案，各项内容由全班学生进行民主审查评议：比如，做“好人好事”的每人次加该队2分;课堂上积极举手回答问题的每人次加1分;打架、斗殴的每人次扣2分;说粗话、脏话的每人次扣该队2分;不上课间操的每人次扣该队2分;不佩带红领巾的每人次扣该队2分;不交作业的每人次扣1分;不按时完成老师布置的任务的每人次扣2分等等。
三、到每月底进行一次月评，评出得分最高一队和最低一队。对得分最高一队给予精神或物质上的奖励(如奖励一个本子或一枝笔等)，对得分最低的一队则惩罚，多则一星期或少则一天的劳动。
本人发现，我班通过一个多月的扭转，学生不同程度的都有所转变，各位学生的自律性、自觉性都很高。课堂上学生都愿意遵守纪律，不讲话，不做小动作，不吃东西，积极回答问题的学生多了;课间操的时候，呆若木鸡、站着不动的学生没了，你推我搡的少了;课间休息时，打架、斗殴没了;平时说粗话、脏话、骂人的也没了;迟到、旷课的学生也少了;老师布置的作业交齐了。
总之，我借鉴了案例中的一些管理模式，很快就能收到立竿见影的效果，班上学生的各种好习惯都得以培养，同时坏习惯也得到改掉。
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班规：10条奖励，10条惩罚（急）
答影响课堂秩序。【被老师指名的扣一分，被班干部记名的扣一分（班干部提醒最多3次，上课时不提醒）】
2、绝对不能逃课，尤其是体育课，迟到5分钟且没有请假或特殊情况的视为逃课，扣2分。
3、自修课、早晚读不许私自走动，（不许丢垃圾，不许隔空传物）、上厕所的同学要向老师或值日班长请假。
4、因卫生、纪律、寝室、迟到、仪表仪态等使班级扣分的，个人扣分两倍（班级扣1分，扣个人2分）。 5、月考现在班级排名20名以内的加0.5分，10名以内的加1分，5名以内的加2分，运动会、各类比赛中获一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。
6、受学校表扬（如拾金不昧受德育处肯定）加1分。
惩罚制
一周下来的扣分情况记录在值日本上。
一周下来：扣2分的，罚一篇检讨。（400字） 扣3分的，罚扫教室一周，加罚一篇检讨。（400字） 扣4分的，罚扫教室一周，加擦黑板一周，加罚一篇检讨。（400字） 扣5分的，罚扫教室一周，加擦黑板一周，罚一篇检讨。（400字）加跑圈。（扣 几分，跑几圈） 扣5分的，班主任思想教育、警告加前面扣5分的惩罚。 若一个月下来，每周都有扣1分或1分的，包扫教室或擦黑板2周。如果多 次扣分严重的，将被特殊对待，（如座位独立安排，擦黑板一学期等）。
备注：1、扣分记录本每周六或周日上交给老师查看后交到劳动委员处排扫地，每位扣分同学的名字及相应的惩罚会在周日晚贴在黑板报上通知，并被会告知。检讨在下周一交到班主任处。 2、若同学们都表现良好，且已养成练好习惯，则在两个月后，暂停惩罚制度；反之，则继续使用惩罚制度，之前的惩罚没完的继续道完为止。
初始分数为0分，上不封顶；以加分为主，扣分为辅；期末以100分为合格标准；每周一小结，每月一总结，期末为终结。最后得分作为三好学生、优秀班干部、校园之星、班级之星，操行评定等推扰评先的依
班规及惩罚措施大学
答班规及惩罚措施篇1
第一章 班级管理办法
班级管理采用量化管理的办法，实行奖惩原则。每人以100分规范分进行加或扣。
一、仪表：
(1)、回校一定要穿校服，不穿校服扣2分。
(2)、无正当理由不佩带胸卡的扣1分。
(3)、穿拖鞋、男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟(底)鞋，带饰物等每次各扣1分，并责令纠正。
(4)、凡导致班集体评比扣分的，罚值日一天。
二、出勤
1、早晨
(1)7：15前必须到校并吃完早点。科代表收作业，如违反则扣1分。
(2)7：15开始进行早读。如晨读途中有违反纪律者(包括做作业)，扣1分。
2、中午
(1)中午在校吃饭的同学在教室进行午休或学习，保持教室的安静违反则扣1分。
(2)中午所有同学13：30前到教室保证午睡时间，违反扣1分
3、晚修
(1)、按照学校规定按时回来晚修，无故不晚修的扣1分。
(2)无故不参加学校或班级集体活动(课间操)的，每次扣1分，并扫教室一天。
(3)无故旷课，有事不请假扣3分;无故早退、迟到 扣1分。
第二章 班级精神、班风、学风
1、自信、励志、合作、竞争是本班的班级精神。
自信: 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
励志 : 要磨练自己的意志，跌倒了再爬起来，要做不倒翁。
合作: 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，亲如兄弟姐妹，要认识到集体的力量和团结的重要性。
竞争 : 树立竞争意识，在人格上，学习上展开竞争，竞争必须是公开的、公正的。
2、努力拼搏、积极进取、团结向上、自强不息、全面发展、不骄不躁、纪律严明、永不言败是本班的班风目标。
3、勤学好问、一丝不苟、认真严谨、不骄不躁、互相帮助、共同进步、分秒必争、永不言败是本班的学风目标。
三、课间纪律
(1)下课时间禁止疯赶打闹;少说废话。违反者扣0.5分。
(2)零食皆禁止进入教学楼，需吃完后方可进入教室。(矿泉水除外)能回收的废品要回收作班会费。违反扣0.5分。
(3)乱扔粉笔的、在黑板上乱涂乱划的扣1分。
(4)不服从班委、科代表、小组长的合情合理工作安排和要求的扣1分;涂改值日日记的扣1分;情节严重的由班主任个别处理。
(5)班委、科代表、小组长不负责任同学反应强热的扣1分。
(6)中午在校吃饭者最好不要带零食进教室。
(7)违反校规校纪被学校处分损害班级荣誉的扣5分。并责令家长领回教育。
(8)故意损坏学校或班级公物的，每次扣1分;情节严重的扣2分，并责令赔偿罚款。
(9)在校园骑自行车上下坡的扣1分。
(10)眼保健操不做的扣1分;无故不参加体育训练的扣2分。
(11)其他违反校规校纪，违反一条扣2分。情节严重的由班主任个别处理。
(12)放学后遵守交通规则，在家认真预习，复习;不去网吧、游戏机厅等青少年不宜涉足的场所，违反一条扣2分。
(13)在学校班级场所进行赌博活动的扣1分;情节严重的扣2分，并责令家长领回教育。
(14)骂人、在教室、走廊打闹和打球各扣1分，情节严重的扣2分;(8)说谎话欺骗老师、家长的扣2分。
(15)偷窃他人财物的扣2分，并责令家长领回教育。
(16)未经允许乱动他人东西的扣1分，并责令向同学道歉。
(17)在班级、学校吸烟喝酒的扣2分，并责令家长领回教育。
四、上课纪律
(1)预备铃响后，应及时进教室做好课前准备工作，并保持安静，无正当理由不进教室的扣1分。
(2)预备铃后该科科代表上讲台维持纪律，并带领同学们进行课前预习，每位同学遵守纪律且配合科代表。
(3)上课或自修被老师公开点名批评的扣1分;仍不改正的扣2分。
(4)课堂顶撞老师，影响老师上课的视其程度不同扣分(最少扣2分)，并责令向老师作书面检查。
(5)课上应认真听课、积极发言，不开小差不搞小动作不故意搞笑影响他人，违反者扣1分。上课时每位同学在不影响自己的情况下互相监督：(班干部讲话严惩)。
(6)上课看与学习无关课外书、听随身听、打游戏机的扣1分，并没收物品。
(7)上课非身体健康原因趴在桌上的或打瞌睡的扣1分;提醒仍不改正扣2分。
(8)故意扰乱课堂、自修、晚自习纪律的扣1分，情节严重的扣2分;课堂、自修随意走动、随意讲空话、哼歌(除音乐课)的扣1分;课堂、自修传纸条和写信的扣1分。
五、作业
(1)如果字迹潦草的话，重做;如果态度未端正的话，扣1分。
(2)未完成作业者，放学后留下完成且扣1分。
(3)凡早晨到校补作业者皆以未完成作业而论。
(4)没有按时完成作业(包括背诵任务)、或抄袭作业者扣1分;考试作弊扣5分;
六、卫生
早上，负责人自动进行清查;课间，每位同学管理好自身周围的清洁卫生;中午，在校同学负责好班级卫生;下午，一组同学精诚合作，待卫生委员检查后方可放学。课后及时清理自己周边的垃圾。
(1)乱扔纸屑、随地吐痰、在课堂和自修吃零食等破坏教室卫生的行为;值日生不尽责任的;各扣1分、并罚值日一天。
七、总惩
第一条：出现一周扣除5分者，要全班通报并书面检讨(检讨书的字数按每扣1分二百字算)。
第二条：出现连续2周扣除10分者请家长领回家教育，写出书面保证，回校后罚值日一周。
第三条：出现一周扣除10分者，通报家长，写出书面检讨，并罚值日三天。
生活中的难题，我们要相信自己可以解决，看完本文，相信你对 有了一定的了解，也知道它应该怎么处理。如果你还想了解班级纪律惩罚方法的其他信息，可以点击若米知识其他栏目。
