今天若米知识就给我们广大朋友来聊聊改转述句的方法,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
陈述句改为转述句的方法是什么？
优质回答陈述句改为转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。
陈述句改变转述句时，人称，符号都要进行相应的改变。首先直述句中的冒号要改为逗号，引号要去掉，这是符号上的改变。另外，第一人称要改成第三人称，其他人称或姓名根据实际需要做出适当的改变。
例句：
1、第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
改：妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”
改：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
直述句改为转述句的口诀
优质回答直述句改为转述句的口诀如下：
1、标点符号要改变：直述句中的冒号要改为逗号，双引号要去掉。
2、引述者变为第三人称：将直述句中的第一人称改为第三人称，第二人称根据句意转述。转述时将你变为具体的人名，我/我们变为他、她、它/他们、她们。
3、去掉引号：引述者变为转述者时，要去掉引号，让句子保持意思不变。
4、调整语序：根据句子逻辑关系，适当调整句子语序，使句子更加通顺流畅。
5、注意细节：在转述过程中，需要注意细节问题，如人称、数量、时间等方面的变化。
转述句的作用：
1、避免冗长重复：在长篇对话中，如果每个人都使用直述句，会导致句子冗长重复，影响阅读和理解。使用转述句可以简化句子结构，使行文更加流畅。
2、增加信息量：通过使用转述句，可以在不改变原意的情况下增加新的信息。例如，小明说他今天很高兴。这个转述句包含了小明的高兴情绪，而直述句我今天很高兴。则没有这个信息。
3、增强可读性：使用转述句可以使文章更加具有可读性。例如，他说他喜欢看电影。这个句子简单明了，易于理解。而如果使用直述句，我今晚要去看电影。则不够清晰明了。
4、提高表达效率：使用转述句可以提高表达效率。例如，小明说他已经完成了作业。这个句子简洁明了，表达了小明的意思。而如果使用直述句，我已经完成了作业。则不够简洁明了。
5、增强语境意识：使用转述句可以帮助读者更好地理解语境。例如，他说他喜欢这个城市。这个句子表明说话人对这个城市的看法，而直述句我喜欢这个城市。则没有这个语境意识。
如何改转述句？
优质回答转述句的改法与技巧口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。
“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
转述句的改法与技巧如下：
转述句改法的第一步——是修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。
转述句改法的第二步——修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称。
转述句改法的第三步——修改第二人称，把第二人称改成第一人称。
转述句改法的第四步——把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。
转述句改法的第五步——修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。
转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。
转述句的方法与技巧
优质回答转述句的方法与技巧如下：
方法和技巧
转述句就是把别人说的话转达出来。（将直接叙述变为间接叙述）。在归类复习中，总结出一句可行的顺口溜：
一改标点，冒号改逗号，双引号去掉；二改人称。“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。
示例
1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：
张童说：我一定要坚持长跑锻炼。
张童说：她一定要坚持长跑锻炼。
2、当引述内容涉及其他人称时的改法 。如：
小红说：你做的很好。
小红说：我做的很好。
姐姐说：你说得对，我就这样做。
姐姐说：我说得对，她就这样做 。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
学好语文的方法
大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，如果在孩子记忆的黄金时间16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
勤写日记
日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写好作文
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如何改转述句的方法
优质回答改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
一、将直接叙述转换为间接叙述
1、改标点
改冒号为逗号，删掉前后引号。
2、改人称
如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理
这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路。
(1)改标点
改逗号为冒号，添加引号。
(2)改人称
如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”，应改为“我(们)”;如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
(3)检查句子表述是否合理
比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢
改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢”
人物对话内容(直接引用)改为第三者转述(间接引用)的形式,归纳起来，人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：“我……。”
如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：“我……，你……。”
如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人，即王强。
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改成：
张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：“我……，你……，他……。”
如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。
改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说：“你的……，我……。”
如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按方法进行陈述句改为转述句的方法：
(1)改变人称;
(2)去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号;
(3)看句子前面是谁对谁说话。
转述的方法
优质回答转述的方法是改变人称；去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；看句子前面是谁对谁说话。
改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人。句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要写清楚是谁。直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。
转述的注意事项：
1、充分理解: 首先吸收所接收的信息，尽可能多的记录关键信息和细节，并确保彻底理解主题和目的。
2、梳理关键词: 从记录中整理出最重要的信息和重点内容，建立一个逻辑框架，并将这些信息转化为关键词，以便更好地记忆和概括所听所看的内容。
3、用自己的语言复述: 将所记述内容转化为自己的语言，并营造一种自然的口吻，用自己的方式回顾所接收到的内容。
4、确保准确性: 确保信息被正确地转述，重点内容和主题得到完整的传达和理解，降低错误率。
5、认真记录: 转述完后，可以再次记录信息，通过对与原内容进行对比来帮助自己检查转述的正确性和完整性。
6、加深印象: 转述可以帮助自己理解和记忆知识内容，加深自己对知识的认知和理解，梳理思路，提高复习效率。
总之，转述可以帮助我们更好地理解和掌握所学内容，提高学习效率和质量，同时也可以提高讲话和听意思的能力。
通过上文，我们已经深刻的认识了改转述句的方法，并知道它的解决措施，以后遇到类似的问题，我们就不会惊慌失措了。如果你还需要更多的信息了解，可以看看若米知识的其他内容。
