今天若米知识就给我们广大朋友来聊聊永远执着的美丽,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
永远执著的美丽
答教学目标
一、理解文章题目的含义，体会袁隆平崇高而执著的美丽的人生追求。
二、抓住关键词，品位课文的语言，提高对语言的赏析能力。
教学流程
一、 导入课题
1. “美丽”的含义
2. 导入永远执著的美丽
二、检查预习情况（略）
三、细读课文，感知人物精神，品味课文语言
1. 细读课文一遍，提问：文章主人公是谁？他是一个怎样的人？
2. 请从文中圈画出能让你感受到袁隆平“美丽”的事例或语句，并在旁边做好批语。可小组合作学习，也可以独自分析。
3. 交流。
解决“园艺师”的梦想与“神农”之间的变化。落实“数字往往能更好的表达文意”的作用的知识。
补充数字：
XX年的中国水稻种植面积中，约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品，每年生产的稻谷可以养活6000多万人。XX年，袁领导的超级杂交水稻项目不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标，这意味着每年又可以多养活7500万人。
看到了一位科学家取得的举世瞩目的成就，也更清晰地通过这些数字，让我们更直观地感受到袁隆平百折不挠坚忍不拔的毅力。
4. 教师小结
一个创造奇迹的科学家的身上肯定有着太多太多值得颂扬的品质，有着太多太多让人钦佩的事迹，但是，一篇文章不可能面面俱到，所以，我们学的这篇文章就截取了一些典型事例，通过生动简洁，凝练传神的语言，集中表现了袁隆平的永远执著的美丽。
四、 再读课文，整理文章条理，给各部分设计一个小标题
1. 老师告知分段情况
出示第一部分小标题：
美丽：源自对儿时梦想的执著追求
2. 学生以此为例，完成第二部分、第三部分的小标题
美丽：源自对艰难困苦的执著坚忍
美丽：源自对事业成就的执著攀登
3. 教师小结
五、拓展教育
同学们，“执著”是美丽的，因为他要经历失败挫折，磨难考验；“执著”是美丽的，因为他能铸就品德修养，成功事业。其实，再我们身边也不乏有关“执著”的故事。下面，老师想请大家讲讲这样的故事，这个故事可以是发生在你身上的，也可以是发生在他人身上的；可以是你亲身经历的，也可以是你看来听来得。
六、作业
写一个“执著的美丽”的故事，写在创作本上。100-300字。
“永远执著的美丽”标题作用和含义是什么？
答《永远执著的美丽”》写的是袁隆平先生的事迹。袁老是我国的著名农学家，中国工程院院士，是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人。本文融“叙述、描写、抒情、议论”为一体，语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平先生的人生历程。要感受人物百折不饶，执著追求的精神就需要学生多关注课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品中评，真正去体味平实语言背后人物的那种坚韧不拔、开拓、进取的精神，如：“美丽”一词多次出现，但意义不同，意蕴丰富，让人回味，让人们充分理解袁隆平院士真正美丽的精神内涵。在对语言的赏折中，学生搜集整理利用资料的方法和习惯也得到了训练，对“通讯”的写作特点也有了进一步的了解。标题涵盖了袁老一生的不懈追求和顽强不息的拼搏精神，深刻解读了老人的执着。
阅读《永远执著的美丽》答案
答1,“永远”执著，表现袁隆平在童年时代学农的梦想成了他一生的事业和追求。在面对落后、贫瘠和饥饿的时候，他又将“童年的憧憬蕴藏心底”，将“所有人不再挨饿”作为自己的终身追求；在杂交水稻研究遭遇挫折、干扰时又百折不挠，从未放弃，在功成名就之后依然执著于水稻育种事业，投身“超级稻”研究，童年时代的园艺场之梦在古稀之年依然相随，“我们做过一个好梦，我们种的水稻像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉”。童年的梦想与古稀之年的梦想相呼应相辉映，“永远”执著，就是指袁隆平为了梦想而不懈追求，永远没有放弃，直至成功。
2，如何理解题目中的“美丽”？
（ 美丽，《现代汉语词典》解释：使人看了发生快感的；好看。本文“美丽”一词有新意：
第1段，“精干、充沛、睿智、幽默”四个关键词语，让我们了解“美丽”的丰富内涵。本文“美丽”还指袁隆平的精神：永远执著，不懈追求，百折不挠、坚忍不拔、淡泊名利，无私奉献。 ）
3，文章的哪些语句表达了“执著”一词的含义？
（ ①“看到广大农村的实际情况，虽然大失所望，但是仍执著地决心从事农业工作。”
②“60年代初那场席卷全国的饥饿，深深震撼了他的心灵，他把童年的憧憬蕴藏心底，将‘所有人不再挨饿’奉为终身的追求。”
③“他执著的从事培育高产稻，不怕困难和挫折，终于获得巨大成就。” ）
参考资料：
从上文内容中，大家可以学到很多关于永远执着的美丽的信息。了解完这些知识和信息，若米知识希望你能更进一步了解它。
