今天若米知识就给我们广大朋友来聊聊创业当老板的好处,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
应届大学生毕业生创业 。 利弊 两方面 辩论。就是正反方各问什么问题。
答正方：大学生毕业应该创业。原因：大学生毕业，富有激情和创造力，敢拼敢闯。他们刚在大学接受教育，理论能够很好的指导创业阶段的实践，同时，实践能更好的巩固他们的理论知识，真正化知识为力量。对社会进步而言，由于他们的不拘一格，新理念新思想也冲击着陈旧的思想，为社会进步做出贡献。
反方：大学生毕业应该先工作。原因：大学生在校学，都是理论。缺少社会经验。都是理论主义者。在工作中，往往给用人单位造成成本的浪费。其次，他们大多打着新知识青年的旗号，标新立异，与社会格格不入，对企业单位的文化造成负面影响，从而影响整体效益。再次，年轻人往往心浮气躁功近利，以为自己什么都行，但事实往往什么都做不好。
论点：经验是否重要；创新带来的是进步还是动荡？
辩论题目大学生创业利大于弊
答在校大学生创业利大于弊/弊大于利
正方立论陈词主席大家好:
今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立
事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.
因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大
于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益
最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.
其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善
的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是
完全走入社会的人可望而不可及的.
由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点. 第一,
从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的
必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰
是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个
臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识
渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!
即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过
程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!
第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经
验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时
候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!
综上所述:在校大学生创业利大于弊。 反方立论陈词
主席，评委，大家好：
首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？
什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。
但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。 正方总结陈词
主席，大家好，开门见山，有错必纠。
首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足：
（1）对方曲解辩题，还一笑而过。本次辩论的主体是正在创业的在校大学生，
你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创业如是，我们要讨论的就是
社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度！
（2）对方割离了创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践
的统一，创业是学习的一部分，大学生创业指南说“创业是创新教育的实践课堂”古
语格物致知也与此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的问题！同时孟子曾说：鱼我
欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得，舍鱼而取熊掌也.可见不可兼得是指水火不
融，两者只可选其一，而学业，学习绝非水火不融！
（3）对方辩友类比不当，说打工好，毕业后创业好就能否定在校大学生创业好
啊？我们今天讨论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说喝牛奶对人体是利大于
弊，至于是否最有利，最优化不是今天的讨论的范围！
（4）对方说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候是
足呢？农民叔叔没有读过大学去创业是不是就该千刀万剐，比尔。盖兹错了，应该考
上博士才去创业呢？其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了，遇到机遇创业
也不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天社会也是最好的大学！
我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家。民族的利与弊，有利于个人素质
全面提高，推动经济发展，教育资源多元化，民族创新精神的发扬。
正在创业的大学生是一群充满激情与创新，知识与勇气，自强不息，躬行实践
的骄子，他们一个人的力量可能是不够的，但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力的团队。
沧海横流，方显英雄本色.世事我曾抗争，成败不必在我，箐箐校园，许多人
忙东忙西不知忙什么东西，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，
在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞，
青春不甘寂寞！
反方辩词：
沾衣提供（中山大学珠海校区辩论队许可）
在校大学生创业弊大于利（一辩稿）
每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。
首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。
大学生创业利大于弊，我们是这个辩题。我是二辩，针对对方一辩（弊大于利）做驳论，求给个好的论述啊
答前几天，我们文学院举办了一次辩论赛，我作为我们汉语0604班的辩手，接了一辩这个任务。以下是我的立论陈词。
尊敬的主席、评委，各位老师同学，对方辩友：
大家好。
我方今天的观点是：在校大学生创业弊大于利。
创业，它包括创新性，目的性，系统性，风险性，延续性，规模性。就光看它的六个属性，也足以体现，创业必须投入相当大的时间和精力，远非业余时间所能足够。
从现实层面上讲你们有足够的资金，足够的时间去创业吗？那你们的学业怎么办？再说，你们谁能告诉我创业流程？做好一份策划得花多少时间和精力？创业必备的四要素：知识，经验，心态，创新，大学生具备了吗？哪家公司会对你的计划感兴趣并投资？大学还没有毕业，功夫还没有学到家，专业知识还不是很完善，想去创业，无疑上想架空中楼阁，不切实际啊！这种舍本逐末的做法，只会竹篮打水一场空，赔了夫人又折兵。别忙到最后，创业没成功，反而连毕业证书都拿不到！
从思想层面上讲，大学的任务和人才培养目标是人格的培养、素质的培养、超功利性的培养。这样的价值取向与创业本身就是相矛的。把商业性的，功利性的东西与纯粹的校园相糅杂，是对校园文化的不良冲击。为什么一定要过早地把思想、灵魂与钱财相挂钩呢？分析其心理，这不是真正的创业，而是血气方刚的大学生在寻求一种刺激。这显然是可笑的，幼稚的。
作为在校大学生，我们应该首先做的是促进自己人格的培养、心智的成熟以及人文素养的积累。而大学为实现这种成长提供了最好的土壤。大学生有必要在合适的时间，做适当的事。这便是充分利用现有资源。
你以为一个在校大学生，放着好好的读书机会不干，去创业，就有利于国家资源优化配置了吗？有利于可持续发展吗？有利于缓解国家就业压力吗？到底是眼前利益重要，还是长远利益重要？我想大家都十分清楚。
较高的专业技能和广博的知识都要相当长一段时间的学习和积累，综合素质的完善，创新能力的培养要遵循一定的客观规则。这是一个有步骤有条理的过程。调查显示，在校大学生创业的成功率为15%，而85%的失败者在失败后选择再创业的比例为0。事实证明，磨刀不误砍柴功，没有厚积，何来薄发？如果创办事业需要牺牲系统的连贯的教育为代价，那么发展便成了无源之水无本之木。这与可持续发展是背道而驰的
我们大学生可塑性强，如果过早地踏入社会。潮流会把你塑造成一个怎样的形象，真的很难说！
大学相对社会而言，是纯洁安静的。先培养起一个正确的三观，再出去闯拼，你才是一个坚毅的人。
因此，我方的观点是：在校大学生创业弊大于利。
从上文内容中，大家可以学到很多关于创业当老板的好处的信息。了解完这些知识和信息，若米知识希望你能更进一步了解它。
