今天若米知识就给我们广大朋友来聊聊如何引导自己创业,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
如何促进创业
答（一）提高自主创新能力，建设创新型国家。认真落实国家中长期科学和技术发展规划纲要，加大对自主创新投入，着力突破制约经济社会发展的关键技术。加快建设国家创新体系，支持基础研究、前沿技术研究、社会公益性技术研究。引导和支持创新要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化。深化科技管理体制改革。实施知识产权战略。充分利用国际科技资源。进一步营造鼓励创新的环境，培养造就世界一流科学家和科技领军人才，使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现。
（二）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
（三）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。坚持把发展现代农业、繁荣农村经济作为首要任务，加强农村基础设施建设，健全农村市场和农业服务体系。加大支农惠农政策力度，严格保护耕地，增加农业投入，促进农业科技进步，增强农业综合生产能力，确保国家粮食安全。以促进农民增收为核心，发展乡镇企业，壮大县域经济，多渠道转移农民就业。提高扶贫开发水平。坚持农村基本经营制度。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用。
（四）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。加强应对气候变化能力建设，为保护全球气候作出新贡献。
（五）推动区域协调发展，优化国土开发格局。缩小区域发展差距，必须注重实现基本公共服务均等化，引导生产要素跨区域合理流动。要继续实施区域发展总体战略，深入推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。遵循市场经济规律，突破行政区划界限，形成若干带动力强、联系紧密的经济圈和经济带。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区发展扶持力度。帮助资源枯竭地区实现经济转型。更好发挥经济特区、上海浦东新区、天津滨海新区在改革开放和自主创新中的重要作用。走中国特色城镇化道路，促进大中小城市和小城镇协调发展。形成辐射作用大的城市群，培育新的经济增长极。
（六）完善基本经济制度，健全现代市场体系。坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。推进公平准入，改善融资条件，破除体制障碍，促进个体、私营经济和中小企业发展。以现代产权制度为基础，发展混合所有制经济。
如何有效开展大学创新创业教育
答1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神
鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力
建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。
3、创设环境类课程
在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。
或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。
4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力
大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。
只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。
谈谈大学生如何培养创新创业精神
答大学生培养创新创业精神的建议如下：
1、大学生应树立创新意识。创新意识是创新创业精神的核心，它要求大学生敢于挑战传统，勇于尝试新事物。大学生应积极拓展自己的知识面，关注行业前沿动态，培养自己的独立思考能力和批判性思维，不拘泥于常规，敢于提出自己的见解和想法。
2、培养创新思维。创新思维是一种独特的思维方式，它强调从不同的角度和层面去思考和解决问题。大学生可以通过参加各种创新创业大赛、实践项目等活动，锻炼自己的创新思维能力。同时，可以积极寻求与其他学科交叉的领域，激发创新灵感。
3、积极实践。实践是检验真理的唯一标准。大学生应该抓住各种机会，将所学知识运用到实际中，通过实践来培养自己的创新创业能力。可以参加校内外的创新创业项目、实习实训等活动，积累实践经验，提升创新创业技能。
4、培养团队协作能力。在创新创业过程中，团队协作能力尤为重要。大学生应该学会与他人合作，发挥各自的优势，共同完成任务。可以通过参加团队项目、社团活动等方式，锻炼自己的团队协作能力。
大学生的特点
1、大学生处于青春期与成年期的交接，身体和心理都在发生着变化。他们精力旺盛，好奇心强，渴望探索和尝试新事物。同时，他们也面临着来自学业的压力、人际关系的不适以及自我认同的困惑。因此，大学生需要更多的关注和引导，以帮助他们平稳地度过这个阶段。
2、大学生在知识和技能上已经具备了一定的基础，但对于未来的职业规划和发展方向往往感到迷茫。他们需要更多的实践机会和职业指导，以帮助他们了解自己的兴趣和能力，明确未来的发展方向。
3、大学生处于社交网络的核心，他们对于社交的需求更加迫切。他们渴望与同龄人交流、分享经验、互相学习，同时也希望得到老师和家长的认可和支持。因此，为大学生提供良好的社交环境和学习氛围是十分必要的。
如何引导大学生创业
答如何引导大学生创业
随着每年毕业生人数的增加，就业压力也在逐年增大。现如今更多的大学生选择创业来实现个人价值，然而如何选择合适的创业项目，如何顺利的开展工作是每一个想要创业的大学生所面临的问题。本文通过对当前大学生创业困境进行了系统的分析与研究，结合当前社会的实际情况，提出了几点引导大学生创业的方式。
为了能够帮助毕业生更好的择业，各大高校都开设了就业辅导课。与此同时，创业辅导教育也应运而生。很多学校也对毕业生进行创业辅导他们选择合适的创业项目，更好的开展创业工作。然而由于创业辅导模式的不健全，导致这方面的工作开展效果并不乐观，使得很多毕业生并没能在学校积累到多少实际有效地创业经验。针对这些情况，笔者做了较为系统的研究与分析，旨在能够帮助学校更好的完善大学生创业引导方式的建设。
就目前而言，我国的大学创业辅导主要存在的问题有以下几点：首先，高校以及学生对创业的理解不足，定位不准确。自从有了就业率之说后，很多高校已经将其看做是评比各项荣誉的一个关键指标。只要就业率能上去，不管学生是就业还是创业，不注重内容，只看数字。作为主体的毕业生对创业的概念理解也有偏差，片面的认为创业就是成立一个公司，不管适不适合，是否具备相应的技术条件，只要成立了公司就是创业了。对一些毕业生就是调查后发现，这些毕业生普遍认为自己无法创业，主要的问题就在于资金不足。实际上，资金只是创业的一个条件，并不是根本。创业最关键的就是项目的技术支持，风险估计。有些学生明显不具备相应的能力，还一味的认为只要有资金就能够成立公司创业，对于一些技术含量低、投资小的服务类行业毫无兴趣。此外，由于学生个人知识面的狭窄，很多学生不懂得如何运用自身优势向社会进行融资。我国市场经济的发展带来了很多投资机会，往往学生没有从社会中去寻找自身最了解的最有优势的方向，所以融资特别困难。其次，高校没有一整套行之有效的创业引导教育模式，对学生创业思想的培养仅仅停留在纸面上。
很多高校虽然也成立了学生创业辅导中心，但大多数这些高校也只是鼓励学生创业，给学生提供更多的实习机会，对于创业的理念、创业能力的培养、创业理论教育少之又少。在一些经济类、管理类院校，创业教育还有些影子，理工科为主的高校完全没有创业培养的气息。学生在校园内都无法感受到创业氛围，更谈不上能够到社会上很好的进行创业了。第三，高校习惯于对一些校园创业精英进行宣传，只关注这些人的创业成果，创业历程，往往对于这些人是如何选择创业项目，如何进行资金管理等方面没有对学生进行更多的教育。前些年在网络上非常火爆的潮汕学院“淘宝班”，因为其学生经营淘宝生意，月收入可以达到7万元而受到社会的广泛关注。
然而我们可以发现，学校对于这些学生的关注只是在于最终的成交金额上，对于出现经营问题的学生商家并没能够进行及时的帮助，也没有进行系统的研究与论证，将这些学生商家的失败经验告诉其他学生，只是说创业是有风险的，并不是都能够成功，都能够获利。显然这样的创业教育方式完全不符合长期可持续发展的模式。第四，高校能够进行创业教育的师资力量非常有限，就像上面所说的，有些学校也并不是不想对学生创业经营进行一些指导，只是自身师资力量有限。学生自我创业的方向多种多样，每一个行业都有着自己的经营模式，学校不可能针对每一个行业都能够提供相应的老师进行系统的指导。所以创业教育在高校内有效地开展非常困难。
虽然高校创业辅导引导存在着很多的困难和问题，但是毕业生参与创业无疑是这个市场经济发展所带来的必然趋势。高校应该针对于当前所面临的情况，制定相应的辅导引导模式，尽可能的帮助学生进行创业。
第一，从基础做起，努力培养学生的创新能力。在当前社会经济形势下进行创业，没有一定的创新能力显然是不行的。我国大多数的行业已经可以称得上是“人满为患”，但并不是说没有机会。市场经济的发展带来的最大利益就是，创业投资的机会非常之多，需要的就是有没有一个创新的头脑。大学是一个学生思维相对活跃的阶段，在这个时期，高校一定要积极培养学生的创新思维。在校园内举办一系列的创业竞赛，让学生能够积累到到与实际创业相的社会经验。如何选择项目，如何进行公司的经营，如何占领市场、拓展市场、稳固市场，如何通过各种手段为自己公司的运营及发展融资等等，都可以通过一些创业竞赛对学生进行教育引导。
第二，提高高校创业辅导师资力量。创业竞赛并不是让学生完全自由的去发挥，一定是在指导老师的帮助下去“创业”。老师和学生组建的团队，从创业项目的选择开始，一直到最终的公司正常可持续运行，都需要老师和学生的通力合作。老师把握好大方向，学生发挥每个人的'特长。这样老师既能够及时的帮助学生解决出现的问题，学生积累到宝贵的创业经验，同时学生还可以最大程度的发挥自身的主观能动性。长期下去，学生对于创业的整个过程将会有一个最直观最深入的认识。
第三，丰富校园创业氛围，加强创业辅导课程建设。高校可以长期组织相关专业来校进行创业演讲，校园创业精英宣传，通过这些人的个人魅力以及成功秘诀，来吸引更多的学生关注大学生创业。演讲和宣传只是学校加重校园创业文化的一个手段，并不是全部。学校要根据这些真人真事，辅导学生如何选择创业项目，如何进行创业精英，如何坚持创业信念，通过校园创业氛围的培养，让更多的学生主动地去学习和掌握创业的基本知识、能力。同时，学校还要有针对性的开设一些创业基本技能课程，使得学生在未开始创业之前，掌握一定的创业理论知识。
大学生已经成为这个社会的新鲜主体，越来越多的大学生走向社会。创业的过程固然艰苦，创业同样有成功也有失败。高校不能把创业和就业相联系，高校培养大学生的最终目的就是为这个社会创造更多的价值。只有不断的改善高校的创业引导方式，学生才能够给这个社会增光添彩。
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