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计数法的口头计算
答原始社会的发展，逐渐到达了以农业生产为主要方式的程度，对口头计算的要求开始了。在这一时期逐渐产生了以田地、菜园、畜群为对象的私有财产。这些财产的拥有者被迫的不仅要计算属于他们的财产，而且要记住它们的数目。这推动着人们走上创造数的名称的道路。要表述几个个体的总和，是数的名称发展的下一个阶段。例如，表述两个物品的数的名称时，就用“像我有几只手这样多”来代替，即主要使用任何动物的身体部位作为对一些物品的口头表达。后来，叙述的语句被相应单词的名称所代替，名称便作为数字固定下来。例如，数“2”用“耳朵”、“手”表示；“4”表示为“鸵鸟的脚趾”，等等。手指计算逐渐引起了计算的调整，人们便想法使数的口头表达简化，这样导致了更高一级的单位出现，这也就是独特的计数法形成了。
15-8的囗算
答15-8的囗算等于7。
拓展知识：
口算，一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。
口算是数学教学方法之一，一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。
口算——快心算是唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用算盘，也不用手指。
口算——快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并与初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。
简化了笔算，加强了口算。简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
口算——快心算的奇特效果：三年级任意多位数的乘除加减全部学完；二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法；一年级,多位数的加减。
幼儿园中，大班小朋友可学会多位数加减法，这是为学龄前幼儿量身定做的，让他们提前渡过小学口算这一关。小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助。学生们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案。
口算，快心算”有别于“珠心算”和“手脑算”。
西安教师牛宏伟发明的快心算，主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。
“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿及家长的欢迎。
直接写出得数
答直接写出得数就属于口算题，口算题依据加减乘除运算法则运算，算得要又对又快。
一、口算
1、一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。
2、也叫“心算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。
二、详细释义
1、口算--快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并与初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。简化了笔算，加强了口算。
2、简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
三、辨析
1、会算法，笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。
2、明算理，算理拼玩。不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。
3、练，训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
4、启智慧，智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质。
14-5的囗算
答14-5的口算结果是9。
一、口算的介绍
口算，即一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。数学教学方法之一。
一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。
二、口算的技巧
1、加法思维：从大数往小数加，可以减少进位的次数。
2、减法思维：将减数拆分为“出数+剩数”，之后再用整数减去“剩数”即可。
3、乘法思维：把任何两个数相乘的秘诀缩小到一个数相乘。
4、除法思维：细化计算，百分之一与十分之一的关系很容易通过用除一百来计算得到。
5、倍数思维：找到一个数能够除尽的因子，可以帮助我们快速计算。
口算的意义：
一、提高计算
口算能够培养孩子们快速而准确地进行计算的能力。通过反复训练，孩子们可以逐渐提高计算，从而在日常生活中更加高效地解决问题。
二、锻炼大脑思维能力
口算需要孩子们运用脑力进行计算，通过推算、估算等方式来得出结果。这样可以锻炼孩子们的思维能力，提升逻辑思维、分析和判断能力。
三、增强记忆力
口算过程中，孩子们需要记住一些计算规则、口诀或者乘法表等基础知识，并进行灵活运用。这种记忆过程有助于孩子们的记忆力的发展，提高他们在其他学科中的学习能力。
四、帮助理解数学概念
口算是数学学习的基础，通过口算的过程，孩子们可以更好地理解数学概念和运算规则，从而为后续的数学学习打下坚实的基础。
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