今天若米知识就给我们广大朋友来聊聊小学一年级拼音教学方法,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
一年级新生拼音是怎样学的
优质回答汉语拼音是一年级孩子学好汉字的根本，而学拼音是很枯燥的过程，如何学习方法不正确，更会扼杀孩子的学习兴趣，让孩子厌学，那么教孩子学拼音有哪些方法呢以下是我分享给大家的一年级新生学习拼音的方法，希望可以帮到你!
一年级新生学习拼音的方法
学拼音说儿歌
用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。
韵母儿歌
aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。
ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。
eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。
声母儿歌
右下半圆bbb，左下半圆ddd，
右上半圆ppp，左上半圆qqq，
单门n，双门m，拐棍f，
伞把t，q下带钩ggg。
边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。例如学习声母“m、n ”一个山洞nnn，两个山洞mmm;学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家。
把字母、音节卡片贴到相应的实物。如，mi贴到大米上;men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。
学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。
连线画动物
儿童大多喜欢小动物，教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个拼音字母。让儿童按拼音字母的顺序用线把圆点连起来，卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让儿童说一说卡片上画的是什么小动物，给不同的小动物涂上不同的颜色。儿童通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……，既复习了拼音，锻炼了儿童动手的能力，还培养了儿童的语言表达能力。
一年级新生学习拼音的技巧
一、边做游戏边学
孩子都很喜欢做游戏哦，在做游戏的时候他们会很开心，所以父母们可以通过做游戏让他们边玩边学，这样不仅容易记还很有乐趣哦，孩子都很喜欢哦。
二、编儿歌、顺口溜
你还记得儿时的那些儿歌吗相信有不少人还记得哦，其实把拼音编成儿歌或者是顺口溜进行学习既有趣又容易掌握，还不容易忘记，好方法一个哦。
三、制作拼音卡
利用卡片让孩子记拼音既灵活又有效，你可以和他像玩游戏或者是比赛一样，像变魔术一样拿出一张卡片，对他说，你是不是有像孙悟空一样的火眼金睛，知道这张卡片上面写的是什么，说出来有奖励哦。这个方法也很有效哦。
四、设情景
平时在家有空可以创设一个情景像玩一样，并且在其中融入拼音的东西，让他担当一个角色，比如说让他当一些要通过认拼音来进行的情景，可以让他当老师教你学拼音，这样他既可以轻松学到拼音也会产生自豪感哦。
五、设比赛
孩子的好胜心比较强，设比赛可以激发孩子的斗志，极大的调动孩子学习拼音的积极性，可以采取分组的形式进行比赛，赢的有奖励。
孩子学习拼音的注意事项
激发起孩子对拼音学习的渴望。
在早期教育中，妈妈可以通过各种方式，来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候，或者给他读故事书的时候，妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字，或者故事书中他喜欢的人物，并提醒他：“若是学会拼音，就不用妈妈教你念了，你自己也就能读故事了。”这样一来，孩子就有了学习拼音的动力，他也会愿意去学习。
运用恰当的方法，让孩子对拼音“有感觉”。
教孩子学拼音有哪些方法呢其实抽象的拼音对于3-6岁的孩子来说，理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法，来让孩子逐渐对拼音“有感觉”，这样孩子才会乐意去学，也才能学得更快。
编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力，给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事，用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待，等等。
这样的方法有许多，妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择。总之，千万不要像事例1中的妈妈那样，因为没有正确的教学方法，反而使孩子失去了学习的兴趣。
教孩子学拼音不能急于求成，要耐心辅导。
正因为拼音是学习汉字的基础，所以妈妈都会对拼音的教学格外重视。但即使重视，妈妈也不能急于求成，应该根据孩子的实际情况，耐下性子去辅导，千万不要拔苗助长。否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪，妈妈即使教会了他，他也不能牢固掌握。
指导孩子学习拼音，妈妈也不要吝啬鼓励。
教孩子学拼音有哪些方法呢在早期教育中，孩子初学拼音的时候，也会困难重重，这时候妈妈的鼓励对他来说很重要。所以，每当孩子掌握了一个字母、一个音节，甚至一个字的正确读音的时候，妈妈都应该及时给予表扬与鼓励，这样就能引导他向更高的学习目标前进。
做孩子的“陪练”，让他愉快掌握拼音。
尽管进入小学后，孩子还会对拼音进行更系统的学习，但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础。
因此，妈妈可以通过孩子感兴趣的方式，来给孩子当“陪练”他加深对拼音的理解。
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小学一年级26个拼音字母表读法
优质回答小学一年级26个拼音字母表读法如下：
1、a：发音时，嘴唇自然张大，舌位最低，舌尖抵住下齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通路。
2、o：发音时，嘴唇拢圆，突出成圆形，舌尖抵住下齿龈，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。
3、e：发音时，嘴半开，舌位中间低，后部稍隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。
4、i：发音时，嘴微张，硬腭下降，舌尖抵住下齿龈，舌面隆起，嘴唇不拢。
5、u：发音时，嘴唇拢圆，突出成圆形，舌尖抵住下齿龈，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。
6、ü：发音时，嘴唇拢圆突出成圆形，舌尖抵住下齿龈，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。
7、b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流爆破成音。
8、p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流爆破成音，然后双唇突然打开，气流冲出口腔。
9、m：发音时，双唇紧闭，留一道窄缝，让气从鼻孔透出。
10、f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来。
11、d：发音时，舌尖抵住上齿龈，让气流从口腔中冲出来。
12、t：发音时，舌尖抵住上齿龈，突然放开气流通口而出。
13、n：发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降并让气冲出口腔。
14、g：发音时，舌根抵住软腭，气流从鼻腔中出来。
15、k：发音时，舌根抵住上腭后部，然后突然放开，让气冲出口腔。
16、h：发音时，舌面后部抬起，靠近软腭，形成阻碍，然后突然放开，让气冲出口腔。
17、j：发音时，舌面前部抵住硬腭前部，然后突然放开，发出此音。
18、q：发音时，舌面前部抵住硬腭前部，然后突然放开，并送气发音。
19、x：发音时，舌面前部接近硬腭前部，形成狭窄通道，气流通过时发出此音。
20、zh：发音时，舌尖上扬，抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从这道窄缝中挤出来。
21、ch：发音时，舌尖上扬，抵住硬腭前部，然后突然放开，让气冲出口腔。
22、sh：发音时，舌尖抵住下齿龈后部，然后留一道窄缝，让气从这道窄缝中挤出来。
23、r：发音时，舌尖抵住下齿龈后部，然后让气流通过口腔形成摩擦音。
24、z：发音时，舌尖抵住上齿龈后部，然后留一道窄缝，让气从这道窄缝中挤出来。
25、c：发音时，舌尖抵住上齿龈后部，然后突然放开，让气流冲出口腔。
26、s：发音时，舌尖接近上齿龈后部，然后留一道窄缝，让气从这道窄缝中挤出来。
拼音字母的作用：
1、帮助学习汉字：拼音字母为汉字注音，使得学习者可以借助拼音字母的发音来理解汉字的含义。同时，对于一些复杂的汉字，拼音字母的标注可以帮助学习者更好地掌握汉字的正确读音。
2、提高阅读理解能力：通过拼音字母的帮助，学习者可以更好地理解文章中的生词和短语的含义，从而提高阅读理解的准确性和。
3、辅助记忆：拼音字母可以帮助学习者通过拼音来记忆生词和短语，使得记忆更加轻松、牢固。
4、提高口语表达能力：拼音字母的发音规则可以帮助学习者提高口语表达能力，尤其是对于那些初学者来说，拼音字母可以帮助他们纠正发音和语调。
5、便于国际交流：拼音字母在国际上得到了广泛的应用，它使得不同国家和民族之间可以更加方便地进行交流和学习。
小学一年级声母韵母有哪些
优质回答小学汉语拼音声母表韵母表
1、声母表（23个）
b 播 p 泼
m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 鸡 q 气 x 西 zh 知 ch 吃 sh 狮 r 日 z 字 c
刺
s 丝 y
医 W 屋
2、韵母表（24个） 单韵母（6个）：
a 啊 o
喔 e
鹅
i
衣
u
乌 û
迂
复韵母（8个）：
ai
爱
ei 欸
ui
威
ao
熬 ou 欧 iu
优 ie
耶
ûe
约
特殊元音韵母（1个）： er 儿
前鼻韵母（5个）： an 安 en 恩 in
因
un
温
ûn 晕
后鼻韵母（4个）： ang 昂 eng 亨的韵母
ing 英 ong 轰的韵母
3、整体认读音节（16个）
zhi（织） chi（吃） shi（狮） ri（日） zi（字） ci（刺） si（丝） yi（衣） wu（乌） yu（鱼） ye（爷） yue（月） yuan（圆） yin（因） yun（云） ying（鹰）
小学一年级语文拼音26个字母表
优质回答小学一年级语文拼音26个字母表如下：
1、a：发音时，嘴巴自然张开，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭，发出啊的声音。
2、b：发音时，双唇紧闭，舌头放平，双唇突然打开，发出播的声音。
3、c：发音时，嘴巴微微向内收缩，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭，发出次的声音。
4、d：发音时，双唇紧闭，舌头放平，双唇突然打开，发出得的声音。
5、e：发音时，嘴巴自然张开，舌面抬起接触上腭，发出额的声音。
6、f：发音时，下唇轻触上齿，发出佛的声音。
7、g：发音时，舌根前伸抵住下齿龈，嘴巴张大，舌面抬起，发出哥的声音。
8、h：发音时，舌面后缩，双唇张开，发出喝的声音。
9、i：发音时，嘴巴微张，舌头前伸，上下齿对齐，发出依的声音。
10、j：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭发出机的声音。
11、k：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭发出科的声音。
12、l：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触上腭发出了的声音。
13、m：发音时，双唇紧闭，舌头放平发出木的声音。
14、n：发音时，双唇紧闭舌头抵住下齿龈发出恩的声音。
15、o：发音时嘴巴略微向前突出舌面后缩发出哦的声音。
16、p：发音时，双唇紧闭，然后突然打开，气流冲出口腔，发出坡的声音。
17、q：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接近硬腭，形成窄缝，气流摩擦而出，发出七的声音。
18、r：发音时，舌尖卷起，接近上齿龈后部形成窄缝，舌位略落，发出日的声音。
19、s：发音时，舌尖接近齿龈，留出窄缝，气体会从窄缝中摩擦而出，发出丝的声音。
20、t：发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，发出特的声音。
21、u：发音时，双唇收成圆形，并向前突出，舌头后缩，发出乌的声音。
22、v：发音时，上齿轻触下唇，舌头中部向上抬起，发出类似威的声音。
23、w：发音时，双唇收成圆形并稍微向前突出，舌后部抬起，发出屋的声音。
24、x：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面中部抬起靠近硬腭，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，发出西的声音。
25、y：发音时，舌面中前部尽量抬起，靠近硬腭，气流通过时发出衣的声音。
26、z：发音时，舌尖抵住上齿背或齿龈，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦发声，发出资的声音。
一年级语文学习拼音的重要性：
1、辅助汉字学习：拼音是小学语文学习的重要组成部分，它作为汉字的注音符号学生更好地掌握汉字发音。通过拼音，学生可以更快速地识别、记忆和书写汉字，提高阅读和写作的准确性。
2、促进语音意识发展：学习拼音能够培养学生的语音意识，让他们更加敏感地感知和辨别语音。这对于学生的口语表达和听力理解能力的提升都有很大的帮助。通过拼音学习，学生可以更好地掌握汉语语音的规律，培养出良好的语感和语调。
3、增强自主学习能力：拼音是学生自主学习汉字的桥梁和工具。掌握了拼音，学生就能够借助拼音读物逐渐独立阅读，不再完全依赖教师和家长的帮助。这种自主学习能力的发展，将对学生未来的学习产生积极的影响。
4、传承中华文化：拼音是中华民族独特的文字注音系统，学习拼音也是接触和了解中华文化的一部分。通过学习拼音，学生可以逐渐体验到汉字的奥妙和中华文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感。
5、基础学科能力建设：拼音是语文学科的一项基础能力，也是学生综合素养的重要组成部分。掌握拼音不仅对于学生语文学科的学习有帮助，还会对其他学科的学习产生积极的影响。因此，一年级语文学习拼音的重要性不可忽视，它对于学生全面发展具有重要意义。
一年级拼音音标口诀记忆法
优质回答一年级拼音音标口诀记忆法
一年级拼音标调的口诀
一、标调口诀:
1、见到“a”母不放过
2、没有“a”母找“o”“e”
3、“i”“u”并列标在后
4、单韵自然不用说。
解读：“标调口诀”意在指导我们标正了声调符号的位置。
第一句的意思是：在一个音节中，如果韵母中有“a”这个字母，那么它的头上就是声调符号的首选位置。如“huang”，声调符号标在“a”上。
第二句的意思是：在一个音节中，如果韵母中没有“a”这个字母，标调符号位置的次选的对象就是“o”或者“e”了。如“xue”，标调符号就标在“e”上。
第三句的意思是：韵母是“iu”或者“ui”的情况，那么声调符号就要标在后面的字母上。如“hui”，声调符号就要标在“i”上。
第四句的意思是：如果是单韵母，标调符号标在那个单韵母的头上，那自不必说了。
二、省略口诀
“j q x”，小淘气，见到“ü（鱼）”眼就挖去。
解读：
ü 行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不 能省略，如女(nü)、吕(lü)。
一年级汉语拼音学标调顺口溜
其中汉语拼音的声调标注规律：
a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。
a母出现不放过， （即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）
没有a母找 o e ， （没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）
小学拼音声调的口诀是什么？
拼音声调的口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
汉语拼音声调标注位置口诀：
a o e i u ü 标调按顺序，i、u同时出现，标后头的韵母，ü碰到j q x y 就去掉点。韵母中只要有a的，就标在a上，没有a的就找o e ， 有o就给o标，没有o就给e标。
一年级语文拼音知识点总结
优质回答学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 一年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
小学一年级上册语文拼音知识点
23个声母：
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w
平舌音：以z c s为声母的音节
翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节
24个韵母：
ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
平舌音：以z c s为声母的音节
翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节
单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成
前鼻韵母：an en in un ün
后鼻韵母：ang eng ing ong
介母：i u ü
小学一年级上册语文拼音复习知识点
一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》;顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：
1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
3、韵母：a,u,u的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ue,un-un几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉两点的u要写成u,不要写成原来的u。
三、易错的知识点：
1、整体认读音节只有16个，不要把yan,you,wo,ya,er等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i,u并列标在后。
4、j,q,x只和u相拼，不与u相拼，j,q,x和u在一起时，u上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的u，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成u。
5、同样记住，yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的u，不要加上两点还写成u。
6、音节拼写要注意：
声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音节中的i不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou,正确的音节是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。
牢记：you不要写成yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：
有声母n,l的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n读成边音l。
平舌音和翘舌音容易混淆读错。
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：
抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。
一年级语文拼音 学习 方法
禾苗向日r、r、r。
记住字形读音(形象记忆)
唇音：
b字好像收音机，收听广播b、b、b(播)，
双唇不送气清塞音
p字好像水出盆，妈妈泼水p、p、p(泼)，
双唇送气清塞音
m字好像两扇门，蒙上眼睛m、m、m(摸)，
双唇鼻音
f像一根小拐棍，爷爷靠它f、f、f(扶)，
齿唇清擦音
舌尖音：(舌尖中音，也叫舌翘音)
d字好像小马蹄，跑起路来d、d、d(得)，
舌尖中不送气清塞音
t像一把小雨伞，下雨打开t、t、t(它)，
舌尖中送气清塞音
n像火车进隧道，赶快鸣笛n、n、n(呢)，
舌尖中鼻音
l像一根大木棍，打跑老狼l、l、l(乐)，
舌尖中边音
舌根音(也叫舌面后音)：
g像9和弯镰刀，收割庄稼g、g、g(割)，
舌面后不送气清塞音
k像大锤和凿子， 雕刻 石头k、k、k(刻)，
舌面后送气清塞音
h像倒立小酒杯，装满美酒h、h、h(喝)，
舌面后清擦音
舌面前音：
j像一只小公鸡，圆圆眼睛j、j、j(鸡)
舌面前不送气清塞擦音
q像一面小红旗，迎面飘扬q、q、q(旗)
舌面前送气清塞擦音
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑x、x、x(嘻)
舌面前清擦音
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